□ 국립중앙과학관(관장 유국희)은 올해 7월부터 초·중등학생 대상 청소년 과학체험교육(창의과학교실, 과학캠프, 가족공방교실 등) 및 과기정통부가 연구개발과제로 개발한 디지털 과학교구의 시범교육을 통해 디지털 문해력*(디지털 리터러시) 배양 등 4차 산업혁명시대에 걸맞도록 과학교육을 보완·개편하여 운영한다.

* 디지털 문해력(디지털 리터러시) : 디지털 플랫폼의 다양한 미디어를 접하면서 명확한 정보를 찾고, 평가하고, 조합하는 개인의 능력

□ 창의과학교실, 과학캠프, 가족공방교실, 인공지능(AI) 자율탐구 과정 등의 교육운영을 강화하여 초·중등 학생들이 디지털 지식 정보를 스스로 이해·활용하고 검증하는 역량을 함양시키도록 하였다.

 ㅇ (자기주도) 초등학생을 대상으로 운영하는 창의과학교실(주말)은 대면 인공지능(AI) 과학체험학습에 앞서 이론 학습내용을 담은 동영상을 우선 제공하여 사전에 학생 스스로 정보를 이해하고 학습할 수 있는 기회를 준다.

 ㅇ (디지털격차 완화) 과학캠프는 카이스트학생들과 함께 인공지능의 이해, 코딩의 기본원리 등 4차 산업혁명과 관련된 과제의 완성형 프로젝트를 수행하는 여름방학과학캠프와 디지털 교육에서 소외가 될 수 있는 오지지역 학생 등을 대상으로 진행하는 디지털·인공지능 교육 중심 과학나눔캠프를 운영한다.

  - 아울러, 학생과 학부모로 구성한 1팀이 함께 메이커 교육에 참여하는 가족공방교실은 메이커와 IT를 융합한 과정을 운영하여 디지털 교육과 창의력 증진 교육을 동시에 진행하며,

 ㅇ (자기주도) 인공지능(AI) 자율탐구는 초·중등 학생이 자기 주도적 정보 습득·활용·가공 능력을 증진할 수 있도록 정부출연(연) 연구자 등이 비대면·대면 자문을 제공함과 동시에, 하반기 중 전문가 특강과 코딩 미션수행으로 구성한 1일과정의 인공지능캠프를 별도로 개최하여 학생들의 인공지능 프로그래밍 역량을 강화한다.

 ㅇ (디지털 활용) 또한, 과기정통부 연구과제인 식물재배시스템을 활용한 디지털 리터러시 역량강화 교육을 방학 중(7. 27. ~ 8. 13.)에 ‘IoT(사물인터넷)를 활용한 스마트팜 실습·체험’ 과정으로 초등 4~6학년 학생에게 12차시에 걸쳐 시범운영하여 테스트베드 역할을 수행한다.

□ 한편, 전국 국·공·사립 과학관 재직자 등을 대상으로 한 과학교육인 과학관 전문인력 양성교육은 2개 과정(과학관 입문과정, 과학교육 전문과정)에 ‘과학관 과학교육의 변화이해(온라인 교육장비 구성 및 활용중심)’과정을 신설하여 디지털 대전환 시대에 학생이나 관람객을 응대하는 직원 등의 역량 강화도 함께 도모할 예정이다.

□ 국립중앙과학관 유국희 관장은 “청소년들의 디지털 역량 강화를 위해 올해 하반기부터는 기존 교육과정에 디지털 문해력 함양에 도움을 줄 수 있는 다양한 운영 방안을 도입하였고, 내년에는 디지털 문해력 함양과정을 확대 운영하겠다.” 라고 말했다.


붙임
 
 ‘디지털 문해력’ 역량 강화를 위한 과학교육 운영 방안

□ 추진 배경

ㅇ 코로나19로 인해 비대면 사회의 도래가 빨라지고 디지털 기기 및 정보에 접근할 수 있는 기회가 늘어남에 따라, 디지털(SW 및 HW)과 관련된 지식을 스스로 구축하고 검증하는 능력의 핵심이 되는 ‘디지털 문해력(디지털 리터러시)’ 역량 강화의 필요성 증대

- 이에, 국립중앙과학관(과학교육과)은 창의과학교실, 과학캠프, 가족공방교실, 인공지능자율탐구, 정부 연구과제로 개발한 디지털 과학교구의 시범교육(테스트베드) 및 전국 국·공·사립 과학관 전문인력양성 교육 운영

□ 주요 내용

❶ 창의과학교실

ㅇ (개 요) 4차 산업혁명 시대, 빠르게 발전해가는 과학기술·ICT에 대한 학생들의 적응을 도우며, 디지털 정보를 보다 잘 이해하고 활용할 수 있도록 일부 교육과정을 보완

ㅇ (내 용) 대면 인공지능 과학체험학습에 앞서 이론적 학습내용을 담은 동영상을 우선 제공하여 사전에 학생 스스로 교육 정보를 이해·학습해 봄으로써 디지털 리터러시 역량 함양
 
ㅇ (교육과정) VR(가상현실)&AR(증강현실), 인공지능-머신러닝, 엔트리 데이터과학, SW드론, 로봇(오조봇) 인공지능 (총 5개 과정)

ㅇ (대상/기간) 초등학교 3학년~6학년 / 2021. 7~11월

❷ 과학캠프

ㅇ (방학과학캠프)  로봇, 사물인터넷(IoT) 등 4차 산업혁명 관련 과제 완성형 프로젝트 수행을 위한 비대면/대면(여름·겨울)캠프 운영

ㅇ (과학나눔캠프) 디지털 교육에서 소외가 될 수 있는 오지지역 학생 등을 대상으로 디지털·인공지능 교육 중심의 과학체험 지원 확대

❸ 가족공방교실

ㅇ (개요 및 운영방식) 학생과 학부모로 구성된 1팀이 참여하며, 3D모델링, 2D커팅 등의 메이커 교육과 전자회로, 인공지능 등의 IT교육을 융합하여 디지털 교육과 창의력 증진 교육을 동시에 진행

❹ 인공지능(AI) 자율탐구

ㅇ (개요 및 운영방식) 난이도(1~5단계)별 인공지능(AI) 자율탐구 과제를 학생이 자기 주도적으로 수행하여 정보 습득/활용/가공 능력을 증진 할 수 있도록 맞춤형 체험재료 제공 및 정부출연(연) 연구원 등과의 비대면/대면 자문 제공

ㅇ (내 용) 학생들 자기만의 인공지능 프로그래밍에 대한 자문에 더하여 전문가 특강과, 코딩 미션수행으로 구성한 1일 과정의 인공지능 캠프를 초･중등학생 대상*으로 개최
 
* 인공지능 자율탐구 프로그램 참여 학생 (100명) 등

❺ 외부전문기관교육

ㅇ (개 요) 과기정통부 연구과제* 추진 협력으로 디지털리터러시 역량 함양 지원

* 식물재배시스템 활용 디지털 리터러시 역량 강화 교육 콘텐츠개발 및 운영( ’21. 4. ～ ’22. 3. )

ㅇ (내 용) 사물인터넷(IoT)을 활용한 스마트에듀팜 실습·체험

ㅇ (대상/기간) 초등학생 4~6학년 총 60명 / ’21. 7. 27. ~ 8. 13.

❻ 과학관 전문인력양성 교육 [신규·재직 직원대상 교육]

ㅇ (개 요) 디지털 대전환 시대에 전국 국·공·사립 과학관의 종사자 등에 대한 효과적인 온라인 교육장비 구성 및 활용 능력 배양

ㅇ (내 용) 5개 교육과정* 중 2개 과정(과학관 입문과정, 과학교육 전문과정)에 ‘과학관 과학교육의 변화이해(온라인 교육장비 구성 및 활용중심)’과목 신설

* 과학관 입문과정, 과학문화행사 전문과정, 전시기획 전문과정, 전시연구 전문과정, 과학교육 전문과정

ㅇ (대상/기간) 전국 국·공·사립 과학관 근무자 등 / 2021. 7~10월

□ 향후계획

ㅇ ‘디지털 문해력‘ 강화교육* 실시(‘21년 7~11월) 및 결과 분석(’21년 12월)

* 첨부 자료 참고(별첨)

ㅇ ‘디지털 문해력‘ 강화교육 보완·확대 (‘22년 ~ )